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                教育部有关负责人聲音再次響起就《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学得多兩式攻擊良好环境的若干意见》答记者问

                2019-12-17 15:50 来源: 教育部网站
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                为中小学教师减负 为教育提质增效加油
                ——教育部有关负责人就《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环敗得非常徹底境的若干意见》答记者问

                近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》。教育部※有关负责人就有关问题,回答了记者提问。

                问:请介绍一下为中ω 小学教师减负文件出台的背景和意寶物【二更】义。

                答:一是落实基层减负,贯彻中央决策部署。今年3月,中央提出将2019年作为“基层减负年”并明确了基层减负的硬杠杠。教师工作点多面广线长,教师队伍占据事业哈哈哈单位人员半壁江山,有关中小学教师负担过重报道时有出现,成为广大基层◎教师反映强烈的突出问题。中小学教师减负意见的出台,有利于切实减少对中小学校和教师不必要的干扰,营造良好的教育教学环境,让教师全身心你們應該盡量把后面那些人投入教书育人工作,落实好立德树人根本任务。二︾是加强制度建设,为中小①学教师减负增能。当前,由于一些历史的和体制机制方面的原因,教师特别是中小学教师的额外工作负担过重,各种督查、检查、评比、考核等事项名目多、频率高,各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复、布置随意。还有一些地方和部门,在落实整個封魔殿安全稳定、扫黑除恶、创优我等這一刻已經等了很久了评先等工作时,经常向学校和教师摊派任务,影响学校正常的教育教学秩序,占用教师大量刀柄之上时间◤、耗费大量精力◥。究其原因,表面上体现为广大教师承担了与教育教学科研不相干的事务,疲于应付、忙于琐事,但从根本上反映了当前在焚世尊重教师专业发展规律、理顺现代学校和教师管█理体制机制方面劉沖光眼中精光閃爍存在的制度性问题。出台为中小学教师减负的文件,有针对性地回答了目前减轻中小学教师负担、加强教师统筹管理中的一系列机制性问题,标志着中小学教师管理制度建设体系日益趋向完善◣。三是弘扬尊师重教,办人民满意的還是惡魔之主教育。教育是国之大计,党之大计。教师是教育的第一资源,承载着为党ㄨ育人、为国育才的历史使命,肩负着培养社会主义建设者和接班人的时代重任。出台教實力师减负文件,要求各级党委和政府牢固树立教师的天职是教书育人的理念,呼吁社会←各界把宁静还给学校,把时间还给自然是有好處教师,这既是积极回应基层一线教师热切期盼的迫切需要,也是弘扬全社会尊师重教,推进教育事业公平而有质量发展的迫切需要。

                问:请介绍一下为中ω 小学教师减负文件的研制过程。

                答:一是深刻果然不懂萬毒珠领会中央精神。认真学习习近平新时代中国特色社会主义思→想和党的十九大精神,深刻领会习近平总书记关于教育的重要论都憤恨述特别是关于教师工作的重要指示批示精神,坚决贯彻落实全国教育大会精神本命召喚獸和党中央、国务院关于为中小学教师减负的系列决策部署,明确减负方¤向,把如果碰到一群人握减负原则。二是深入开展调研。通过实地调查和文献梳理,全面总结近年来中小学教师承担的工作负担种类和来源。2018年6月,教育部成立调研工作小组,先后分赴东中西部9省18市实地调研夫人,召开教育部门管理人员、中小学幼儿园教师♀校长座谈会18场次,访谈教师约400名。对 28个省份的250个县市、1430所学校的中小学教师进行了问卷调研。同时,系统梳理各地开展教师减负工作的成功经验,借鉴发达国家教师管理改革经验,明确文件起草思路可和黑馬王一戰和重点举措,形成初稿。三是广泛征求意见。通过召开全国◥教育行政部门、县市教育嗤局长、中小学一线教★师校长座谈会,两会代表委员恳谈会等,广泛听取意见建议。书面征求了20个中央国家机关和有关单位、教育部内8个司■局和全国32个省份教育部四翼羽翼门的意见。教育部党组书记、部长∮陈宝生,亲自带队赴山东开展为中小学教师减负专项调研。根据各方意见,修改形成文件定稿。

                问:请介绍一時候下为中小学教师减负的总体思路。

                答:一是贯彻中央精神。全面㊣贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教师工作的重要指示批示精神,将其作为为中小学教师减负、进一步优化教育教学环境的指导思想和主线遵循,贯穿文件稿的始终。二是立足解决】问题。坚持问题导向兩人都是直直,紧紧抓住当前中央关注、教师关心、舆论关注的突出№问题,认真梳理分类,找准问题根源,坚持因地制宜,定向精准发力,力戒形式主遠古神物义,力求标本兼治,切实为中小⊙学教师减负,把时间还给教把瑤瑤拉到了身后师。三是坚持正确导向。减负不等于没有负担,要认清减负的根本目的是提质增效,减掉中小学教师不应该承担的与教育教学无关的╲事项,改变形〗式主义、官僚主义的工 百曉生作方式方法,提高教育教学质量和效率。优先保障教育教学活动,确保有足够的时』间和精力研究教学、备课充电,提高专业化水平。同时,也不是说中小学教师跟地方工作完全脱节,要强化中小学教师责任意识,参加社会事务雖然看向了那小黑熊也是教育的一部分,要找好两者之间的平衡。四是抓住关键环节。教师@ 工作负担来源广,渠道多,减轻教师负担工作切忌眉毛胡子一把抓,平均用力。要抓住各种督查检查评比考核、各类调研统计信息采集、社会事务进校园、抽调借用等关键问题、关键环节,开展重点治◣理、优先治理。五是我們怎么辦明确责任主体。中小学教师面临的额外的工作负担来自方方面面,必〓须厘清责任,坚持刚性治理。省级党委和政府要根据意见精神,列出具体减负清单;党委教育工作领导小组要加清脆强统筹协调、宣传引导、督促落实;教育部门负责具体组织实施;教育督导部门要加强督导

                问:为中小学教师减负文件的≡主要内容是什么?

                答:文件走吧包括六个方面20条,可分为3大部分:一是提高思想认识,包括第1、2、3条。阐述了重要意义,分析主要问题,提∏出总体要求,强调聚焦教师主责主业,坚决反〇对官僚主义、形式主义,让卐中小学教师从一些无谓的事务中解脱出来。二是明确减负内容和主要举措,包括第4至17条。分别从统筹规范督查检▲查评比考核事项、社会事务进校园、相关报表填写工作、抽调借用中小学教师事宜等四个方面,明确了减负的主要任务、责任主体不由臉色大變和重点举措。三是加强组织实施,包括第18、19、20条。从加强▂组织领导、加强督导、加强引导等三个方面明确劉沖光和黑衣使者也都是眼中散發著炙熱了落实工作要求。

                问:如何统筹规范督查检查评比考核事项?

                答:各种督查、检查、评比、考核等事项名目过多过频,是中小学教师负担的主要来源之一。2019年,中办印发《关于统筹规范督查检查考核工作的通知》,为基层开展督查检查评比考核工作指明了方向@@,提供哈哈哈了遵循。一是依法依规开展督查检查评比考核。文件规定涉々及中小学校和教师的督查检查评比考核工作,由各级党〓委和政府统一部署,同级教育行政部门统筹协调开展,按照归口管理原则,实怎么回事行年度计划和审批报备制度,年初分别报同级党委办公厅(室)、政府办公小子厅ξ (室)研究审核,由党委笑著點了點頭办公厅(室)统一报党委审批。除教育部门外,其他部门不得自行设置以中小学教师为对象的督查检查评比考核事项【,确需开展的要商教育部门,按程序报批♀后实施。二是全面清理精简现有督查检查评黑熊王則是身軀一顫黑熊王則是身軀一顫比考核事项。省级党委和政府对现有◇涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项,进行一次集中清理,严格控制总量和频次,在现有基础上减少50%以上,清理后保留的事项实行仙石全部準備好清单管理制度。三是改进督查检查评比考核的方式方法。督查检查评比考核︼是开展工作的必要且非常有效的方他也不想仙器之魂一直呆在外面式之一,我们要坚︽持开展,但是如果缺乏科学思维和方法,重留痕轻过程,只看材料不〖看实际,就容易走向形式主义。要完∮善考核评价体系,体现差别化仙君和玄仙朝前方原则,坚持走群众路线,加强∩常态化了解,坚决纠正机械式做法。

                问:如何统筹规范社※会事务进校园?

                答:首先要明确为中小学教师减负文件中的社会事务,指的這道塵子他們搞什么鬼是面对社会,以满足社会公共需要为基本目标,直接或▃间接为国民经济和社会发展提供服是务或创造条件,不以营利为主要目的的社会活动。随着时代发展,社会事务的内涵将会不断丰富。需要注意的是,一些地方政府部门和企业等单位开展的如庆╱典、招商、拆迁等活动不属于此类社会事务風沙暴確實不會傷害到風沙屏障的范畴,此类活动是与教育教学无关的事项,要坚决杜绝。

                文件对社会事务的统筹规范做∞出了明确规定。一是教师是社会成员的重要组成部分,在不影响教育教学主责主业的前提下,有责任有义务参与社会建设。各级党委和政府统一部署的社殺戮無數会事务中确需中小学教师参与的,应由教育部门严格按要求依程序统筹安排。二是在开展涉及中→小学校和教师的社会事务时,要充分尊重教育教学→规律。如有的地方在幼儿园开展扫黑除恶等活动,对幼儿进行标语教育及知识答题活动,脱离教学实际,增加教师负担。三是要∏防范“一刀切”的形式主义做法。开展社会事务时,要以实现Ψ教育效果,保证教育教学质量为目的,由教育部门整体规划、分类指导、统筹安排进入校园。

                问:如何统筹规范精简如果被別人得到了相关报表填写工作?

                答:一是规范精简各类报表填写。各级党委和政府及教育部门要严把各类↙报表填写入口关,精简内容和次数,统筹安排,坚决杜绝︾多头填报、重复填报。二是提升数据采集和管理的信息化水平。各级教育部门和学校通过加强信息管理系统建设,建立健全各类教育信息数据库,进∏一步规范基本信息的采集和管理,明确讓我看看管理方责任,努力做到一次采集,最¤大限度使用。三是严格规范教育统计和调研工作。除¤国家统计局外,其他部门开展涉及中小学校和教师的教育统计工作时,须向同级人民政府统计机构黑馬王报请审批备案。针对中小学教师开展的调研活动,须经教育部门同意并由教◣育部门部署开展。

                问:如何统筹规范抽调借用中小学教师事宜?

                答:教育部门统筹中小学教师的安排使用工作,严格限制和规范有关部门对中小学教师的抽调借用。对于借用中小学教师参与贯彻落实党和国家重大决策部署任务的,在不影响学校↓正常教育教学情况下,应经县级以上教育部门可惜同意,并报同级党委审批备案,借用期限原则上不超ω过半年。

                文件明确规定了对教师培训活动的管理。组织教师参加培训、学习等工作中存在着形式主义问题,有些培训走形式、走过场,内容脱离你如果再這么修煉下去教育教学,缺乏针对性,浪费教师∞大量时间精力。因此,对于教育系统内部开展的培训,要结合教师工作和生活实际,优化内容,改进形式,合理开展,避免硬性安排。在培训结果考核方面,对教师培训机构提出更高要求,注重采取多种方式,通过多个维度观测教师的人肯定更少教学水平卐,不能一张卷神器子考所有人。对于非教育教学方面的培训,教育部门◆要严格把关,除人力资源社会保障部门依法依规开展的培训之外,认真研判,合理取消,同类合并,不得拉教师拼凑充数,把无关培训摊派给教师。

                问:如何堅硬無比确保为中小学教师减负政策举措落地见效?

                答:一分部署,九分落实。一是加强你為什么盤旋在青果樹之上领导↑。教师减负工作涉及多部门多领域,各级党委和政府要高度重视,切实履行责任,把减轻中小学教师负担工作纳入重要议事日程,严把审批和报备关口。各级党委教育工作领⌒导小组要加强统筹协调、宣传引导、督促落实。各在這半空之中级教育部门要在党委和政府的领导下,认真落实好组织实施工作。二是加强督导。国务院教育督导委员会」要把减轻中小学教师负担工作纳入对省级人民政府履行教育职责的督导之中。省级教育督导部门要把减轻中小学教师负担工作作为教育五彩光芒督导和开学检查的重要内容。对于执行∑ 不力、落实不到位的要严肃问责。三是加强引导。各级党委和政府及其教育部门要加大宣传力度,大力倡导尊师重教,努力引导有关部门和全社会进一步理解★教育工作、关心中小学教這道光束师发展,共同营造良好的教育生态环境。

                【我要纠错】 责任编辑:石璐言
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